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《概论》课特色与改进方向

时间:2015-10-08 访问次数:

八、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论课
特色与改进方向
 
一、本课程的主要特色
1、教学内容具有创新性。2005年率先把《毛泽东思想概论》、《邓小平理论及“三个代表”重要思 想》两门课程,整合为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想概论》一门课程,按照理论与实践紧密结合、历史的逻辑和理论的逻辑构建起新的课程教学体 系,避免了教学内容不必要的重复,便于学生对一脉相承的统一的科学理论体系的理解。事实证明我们的这一改革走在了全省、全国的前列。
2、教学环节具有实践性。坚持理论与实际相结合的指导思想,一方面将马克思主义中国化的最新理论成果融进教学内容之中,另一方面注重学生理论与实际相联系。 通过课外阅读文献、撰写小论文、看课程相关的录像、进行社会调查、进行“三下乡”、 重大纪念日为学生作报告等活动,引导学生用马克思主义毛泽东思想的基本观点、立场去分析解决现实问题,提高政治素养和培养崇高理想。
3、教学手段具有现代性。在全省最早使用了《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想概 论》课程的教材。编写了“概论”130余万字的电子教案,制作了全书16章生动直观的电子课件,收集了数百万字的理论前沿问题研究资料和大量的视频音像资 料,录制了名师教学录像,提供了完整的教材教参目录,编排了各章各节的自测练习题,即将以上所有资料全部上网,打造出一套精品课程的教学资源,使优质资源 网上共享。
 二、本课程与学院同类课程相比,所处的水平
本课程在学院具有领先地位。主要表现在:
(1)课程负责人与主讲教师思想政治素质好,业务水平高,教学能力强,教学效果好。课程负责人与主讲教师有政治觉悟高,师德好;有较高的学术造诣,业务能力强;有较强的敬业精神,教学经验丰富。他们曾多次被评为优秀教师,他们完成的课题《思想道德修养与法律基础课教学方法的创新 》、《高职院校中“两课”教学针对性和实效性的研究》获黑龙江省教育厅十五期间普通高校思想政治教育 科研课题两个二等奖 。赵立才教授主持的课题《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学方法的创新研究已经开题,正在研究中,将于2011年年末结题。
(2)我们的教研室被评为学校先进教研室和学院“三八”红旗教研室。
(3)承担本课程的教学队伍,本课程的教学内容、教学方法和手段、教学研究成果及教学效果均在学院具有领先地位。
三、本课程的改进方向
1.师资结构方面,缺少具有博士学位的教师,学历层次略低。引进具有博士学位的教师,进一步提高教师队伍的学历层次
2.“三个代表”重要思想与毛泽东思想、邓小平理论的融合有待探索。本课程的教学内容需要进 一步整合。对同一问题,三代领导人均进行过论述,而且观点具有继承性。在这种情况下,应将他们的理论放在同一个专题之下讲解,还是应该用不同的章、节体 现。对这一问题,多数教材的主编仍缺乏清晰的认识。这也是我学科组教师常感困惑的一个问题。还需要在整合和深化上面下功夫
3.教学手段方面,网络资源建设有待进一步丰富和加强。
4.争取更多的省部级以上科研项目,撰写出更多的核心期刊以上发表的论文,进一步提高科研水平。
5.教学方式和方法有待进一步改进。教学中还存在由于大环境中的某些负面影响而带来的一些困难,因此,如何进一步吸引学生,使教学内容能入耳、入脑、入心,提高教学的实效性,需要全体教师的进一步探讨。
6.教师的社会实践、学生的参观和调研都有待进一步加强。
 
 
 
 
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